望天鼠第137章 生命的成长需要的是陪伴

元坎年坎月离日 周三 晴 马上就到年底了鼠妈妈想着急急躁躁的快要过去的一年作父母的焦躁不安也导致了孩子们的各种混乱；新的一年马上就到了鼠妈妈希望能不急不躁地度过即将到来的一年。

昨天晚上亥时末鼠弟弟又因为写作业发脾气它非要将没有做完的数学题从手机上找答案抄上。

“语文、外语、道法等都可以抄抄下来记住就可以了；但是数学题的答案不能抄即使你抄下来自己不会计算、不会列式子不理解就一点儿用也没有！做不完你可以不做但是不能抄答案。

可以先听讲解再做。

”鼠妈妈非常生气地说。

“太慢了做不完！不做的话明天老师又得吵我！”鼠弟弟气急败坏地嚷着。

最初学时不认真懒得读书懒得写字随着新知识的学习鼠弟弟不会的知识就越来越多。

学不会作业就慢写得越慢作业就积攒的越多不会的知识也就越多。

这就是一个恶性循环。

“若是想写就先听明白讲解再自己计算。

或者别做了现在睡觉！”鼠妈妈又一次讲明自己的要求。

“太晚了睡得晚了明天早上起不来你又不让我请假！我同学都抄答案～完不成老师还得吵我～”鼠弟弟一边流泪一边嚷嚷道。

太晚了不让写作业鼠弟弟不愿意；让它自己思考或听讲解学会后再写嫌弃时间太晚它也不愿意。

没办法大半夜的鼠妈妈不想搞得四邻不安于是将手机拿出来让它抄了答案。

看着鼠弟弟努力地做着无用功鼠妈妈觉得束手无策。

不过有策也没用鼠弟弟根本耐不住性子去听去写。

台灯下奋笔疾书抄答案的鼠弟弟；站在鼠弟弟身后一脸愤懑无奈的鼠妈妈。

何苦来哉？ 如果吵和打都解决不了问题管也是考那些分数不管也是考那些分数那就不管了吧！何必在管理过程中搞得父母不是父母孩子不是孩子似的最后变得像是敌对的双方两对越来越深的乌眼青。

孩子能学多少就学多少吧！只是父母看到它们有问题时问一句“需要帮忙吗？” 如果它们的回答是“不需要！”父母就不要过多的插手了。

如果说需要那就尽心尽力地帮它解决问题想办法。

因为冷静地处理才能有结果；若是吵闹下来就是一地的凌乱。

一刻钟左右鼠弟弟抄完了答案。

她将手机递给鼠妈妈自己开始准备睡觉。

鼠妈妈看着它没有说话。

临睡觉前神情疲倦的鼠弟弟对鼠妈妈说：“妈妈明天早上帮我请半个时辰的假吧。

” “嗯。

”鼠妈妈看了鼠弟弟一眼没有明确的回复它。

等睡得睡着后鼠妈妈也上床睡觉了。

躺在床上鼠妈妈久久不能入睡。

通过今晚鼠弟弟的哭诉鼠妈妈似乎意识到为什么现在有那么多的小老鼠会厌学拒绝去学校了。

不去学校上学父母就非打即骂。

去学校上学吧学不会完不成作业老师也会批评。

前有狼后有虎久而久之这些小老鼠就会开始摆烂了。

最后它们会发现摆烂后父母和老师拿它们没有任何办法它们就会觉得摆烂也挺好。

“学成什么样儿就算什么样儿吧！”鼠妈妈在心里说着有时它想对老师说“大鹏的作业能做多少就算多少只要它做就不要求其它的了。

” 这么说吧鼠妈妈又担心老师会对鼠弟弟放任自流连基本的要求也不要求了。

如果不说吧老师累家长累孩子行动跟不上就只剩下害怕和抵触。

一夜时间就这样在鼠妈妈的各种担心中过去了。

早上的起床闹铃响了鼠妈妈想了想还是在鼠弟弟的班级群里帮它请假了告诉老师它上午不去学校了。

理由就随意写一个吧实际情况告诉老师也解决不了任何问题。

鼠妈妈叫鼠弟弟起床比平时起床的时间晚了一个时辰。

还好鼠妈妈只叫了鼠弟弟一次它就起床了。

知道帮它请了假看着挺开心的好像一下就没有了压力似的。

早饭后母子俩一起到店里开门。

上午店里不是很忙鼠妈妈准备带着鼠弟弟一起将昨天没做完的语文和外语作业写了。

但是进展的很不顺利。

“这个排序都不会吗？看你的外语书第一页就是。

”鼠妈妈看着磨磨蹭蹭了两盏茶的时间还一个题也没有写出来的鼠弟弟心里是越看越上火。

“没有～”鼠弟弟闷声说道。

“外语书没有带？你这字词都不认识还做什么！先写语文的卷子吧。

”鼠妈妈尽量收敛着自己的怒火声音里还是充满了责备。

“我不写了我要去上学听老师讲。

”鼠弟弟转换了一个话题。

“再过半个时辰就到放学的时间了你这个时间过去是干嘛去？只为走到后再走回来！”鼠妈妈真得不想让它带着空白的作业去学校。

“我说让你只帮我请半个时辰的假又没有说一上午不去学校！”鼠弟弟接着埋怨道。

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