她的城市画布第134章 合作的初弦

周一的清晨是在一阵急促的秋雨敲打窗棂声中开始的。

艾雅琳醒来时听到的不再是鸟鸣而是淅淅沥沥的、带着凉意的雨声。

天空是厚重的铅灰色雨幕将庭院里的景物笼罩在一片朦胧之中红枫的叶片被雨水洗刷得更加鲜红欲滴。

气温明显下降她不得不翻出了一件稍厚实的羊毛连衣裙外搭那件卡其色风衣并配上了一双防水的短靴。

空气中弥漫着湿润的泥土和草木清香是一种属于深秋的、清冷而干净的味道。

“下雨了啊。

”她看着窗外心里并无多少厌烦反而觉得这种天气很适合待在安静的教室里听课或者窝在画室里创作。

她照例检查了书包确认带齐了所有物品尤其是上周完成的、已经仔细修改好的关于文艺复兴的小论文今天要交给刘教授。

骑着自行车穿行在雨中的校园雨点打在雨衣上发出噼啪的轻响路面湿漉漉的反射着路灯和来往车辆的光晕。

校园里撑起了五颜六色的伞像一朵朵移动的花。

她到达美院大楼时裤脚难免沾上了一些雨水但心情却因为新一周的开始而保持着一种积极的平静。

《中外美术史》课上刘教授果然开始深入讲解巴洛克艺术其恢弘、动感、戏剧性的特点在他的讲述下栩栩如生。

艾雅琳交上论文感觉卸下了一个小小的担子更能专心听讲。

课间她和林薇讨论着贝尼尼与鲁本斯在表现动态上的异同林薇手舞足蹈地模仿着那些夸张的姿势引得周围同学发笑。

然而真正的“新挑战”出现在下午的《艺术概论》课上。

这门课的陈老师一位思想活跃、注重实践的年轻副教授在讲解了本周关于“艺术与社会语境”的理论内容后抛出了一个重磅消息： “同学们理论需要联系实际。

所以我们本学期将有一个小组合作课题占总成绩的30%。

” 话音刚落教室里响起一片低低的议论声有兴奋也有担忧。

陈老师接着介绍了课题要求：3-4人一组自由组合选择一个社会现象或公共议题运用本学期所学的艺术理论进行分析并最终以一份综合报告（包含文字分析和视觉呈现方案）的形式提交。

主题不限但要求有深度、有创意并能体现艺术介入社会的可能性。

“小组名单和初步选题意向下周一上课前提交给我。

好了现在可以开始自由讨论了。

”陈老师说完便坐到了一边留下教室里瞬间炸开的锅。

艾雅琳和林薇对视一眼立刻凑到了一起。

“小组合作！听起来很有意思啊！”林薇眼睛发亮“我们俩肯定一组对吧？” “当然。

”艾雅琳点头她也很喜欢这种实践性的课题“还得再找一两个同学。

” 她们环顾四周看到不少熟悉的面孔也在各自寻找队友。

这时一个略带腼腆的男生走了过来是班上学霸型的同学叫赵致远平时话不多但笔记做得极其工整理论功底扎实。

“艾雅琳林薇你们组队了吗？能不能加我一个？”赵致远推了推眼镜语气诚恳。

“欢迎欢迎！”林薇立刻表示同意“正需要你这种理论大牛！” 艾雅琳也笑着点头：“太好了赵同学。

”她知道赵致远的加入会让小组的理论分析部分非常扎实。

很快另一个女生孙婷也加入了她们孙婷动手能力强擅长资料搜集和排版设计。

四人小组迅速成型算是强强联合大家都比较满意。

组队容易但接下来的课题方向讨论却没那么简单。

四个人挤在课桌旁七嘴八舌地提出自己的想法。

林薇提议：“现在城市里很多老街区都在拆迁改造我们可以探讨‘城市记忆与空间变迁’的话题很有现实意义！” 赵致远扶了扶眼镜严谨地说：“这个议题很好但范围有点大我们需要聚焦比如具体到某一个即将消失的街区或者某一种特定的建筑形态。

” 孙婷提议：“那我们可以去做田野调查拍很多照片采访老街坊！” 艾雅琳沉吟着她想到的是如何将这种社会议题与更具感染力的艺术形式结合：“除了报告我们的视觉呈现部分是否可以不只是照片合集？也许可以尝试做一个微缩模型再现老街区的某个典型场景或者设计一套具有怀旧元素的视觉标识系统？” 大家你一言我一语想法很多但也有些散乱。

下课铃响了也没有讨论出最终确定的主题和方向。

“这样吧”作为天然的组织者艾雅琳提议“我们各自回去再深入思考一下把初步的想法和找到的相关资料整理一下周三下午大家都没课我们约个时间地点详细讨论争取把方向和分工定下来怎么样？” 这个提议得到了大家的一致同意。

于是四人互加了联系方式约定周三再聚。

放学时雨已经停了天空依旧阴沉但空气格外清新。

和林薇一起走出教学楼艾雅琳的心情有些复杂。

小组合作带来了新鲜感和可能性但也伴随着协调、沟通甚至可能出现的分歧等挑战。

这不同于个人创作可以完全自主需要考量团队的整体目标和每个成员的特长与想法。

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