求求了快回家练琴吧第364章 旅途记事五十热梗一个Dol可以承载多少

一开始鼓掌的是老师们由吴泽宁老师带头。

孩子们则是在短暂过后哈哈大笑着加入了鼓掌的队伍。

于是乎第一届吉格钢琴夏令营的热梗原地诞生。

“今年你移调了吗？” “我没有我还是离调状态。

” 孩子们纷纷用移调和离调的问答加深了彼此间的了解。

不同于孩子的视角老师们则是通过李安的举例联想到更多关于人生的话题。

人的一生究竟会经历多少次移调和离调才能达彼岸？ 或许当下遥望的彼岸也只是一个半终止随后等待着的可能又是一段全新调式的开始。

或许对于大多数的普通人能够做到的只有脚踏实地走好眼下的每一步做好移调前的每一步哪怕只是暂时的离调也不该忘记去体验一把沿途的风景。

或许人的一生只有两次移调一次是来到这个世界一次是离开这个世界其间的所有过程只是一次又一次的离调。

又或许人来到这个世界只是经历了一次漫长的离调。

太多的或许或许李安并没有想太多只是随口举个例子。

谁知道。

但无论如何他的解答让现场每一个人都记住了。

此刻在孩子们的心里他不仅仅是一个武艺超群的高手同时还给大家展现出一位充满幻想色彩的导师形象。

不少孩子心中已经隐隐期待李安老师之后的公开课。

谁不喜欢和这样的老师上课呢？ 只是他们今天的任务还未完成。

三合一挑战二轮课程即将在下一个环节开始。

- “十分地休息想上厕所的抓紧时间之后咱们进行下一个环节。

” 宋康一声令下教室里顿时空了一大片。

“马昊！”黄楚贤叫住马昊厉声质问：“你去干吗？” 马昊闻言老老实实回到座位他没有尿就是想出去看个热闹。

X老板见小胖子满脸委屈也知道出去的大多数孩子都不是为了上厕所于是给马昊解了个围：“出去透透气可以但不准乱跑你要乱跑我就再也不帮你求情了。

” 虽然得到了尚方宝剑可马昊还是不敢造次黄妈不点头他可不敢动。

黄楚贤见状：“去吧去吧。

” 嗖的一声跟着刘丰瑞的屁股后头小胖子风一样地窜了出去。

X老板：“我看这孩子今年老实多了去年那是皮得要命。

” 黄楚贤叹：“今年确实有进步也马上六年级了。

” 两人正说着宋康凑过来“咱们分配一下任务吧？” X老板点点头接着将老师们聚到了一起。

三合一大挑战并不是让孩子同时去完成双手加嘴的三声部同时进行这个难度对于大多数孩子而言是地狱级的。

所谓的三合一大挑战其实主要是为了引导孩子们对于发生过程中的音的感受。

音的长短、高低、大小。

即节奏、音高、音量。

三种要素合力构成了音符在时间中的流动只有三者合在一起才能作为音乐情感表达的载体。

第一项身体打击乐训练孩子们通过肢体切身体验节奏在音乐中作为骨架存在的意义。

即将进行的第二项训练则是要训练孩子们体会音高的奥秘。

多数孩子平日里多以弹为主涉及到唱的部分相当有限这就造成孩子们对于音高产生一种高度机械化的认识。

音乐的起始是人声先有声乐才有器乐。

现在的音乐教育偶尔本末倒置老师们会一遍又一遍和学生强调钢琴上的中央C是dol然后孩子们记住了。

久而久之孩子们只要按下中央C无论在哪一架钢琴上都会认为自己听到的是dol。

可钢琴毕竟是工业产品实际情况是或许这台琴受各种因素影响导致琴弦松动从而导致发音不准。

那么这个时候这个dol还是dol吗？ 耳朵好的孩子有先天意识的孩子会发觉这个Dol的音不准可问题是大多数孩子并不具备这样的耳朵和意识。

所以唱就显得更为重要了因为它是一个孩子音高概念的基石。

依靠唱准音来建立的音高系统远比倚靠任何乐器建立的音高系统都要可靠。

乐器和一些电子设备只是用来辅佐建立音高系统的工具并不能直接取代音高系统。

一套来自唱建立起的音高概念真的有那么重要吗？ 答案是一定的因为音乐从诞生伊始就不是机械化的。

另外唱的重要性远不止于是为了建立音高系统很多老师在给孩子处理音乐的后期过程中反复强调三个字——歌唱性。

为什么弹琴要强调歌唱性？ 因为歌唱是最自然的音乐没有之一。

唱不仅仅是为了让孩子唱出所要演奏的乐谱的旋律更是要通过唱来解决一部分乐曲的情感表现。

X老板一直崇尚在钢琴教学中融入唱的环节他要求学生必须做到唱得出、唱得准。

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