赶海系统开挂带全家实现逆袭第455章 坚持高质量

台下的议论声尚未完全平息一位戴着银边眼镜、身着浅灰色衬衫的中年男教师缓缓举起了手。

他坐姿端正镜片后的目光透着几分严谨与沉稳举手的动作既礼貌又带着一丝急切——显然他对林风提出的招生理念有认同更有疑虑。

这位教师姓王曾是县一中的优秀语文教师深耕基础教育领域二十余年多次获得市级“骨干教师”“优秀班主任”称号。

林风在筹备院校时特意亲自登门拜访用诚意和办学理念打动了他邀请他来负责两所学院的基础学科教学为学生筑牢文化知识根基。

此刻他站起身微微欠了欠身声音清晰而恳切：“林校长您提出的‘德育为先’理念我从心底里赞同。

毕竟无论是航海还是安保从业者的品德和责任感确实比单纯的分数更重要。

但是……” 王老师顿了顿眉头轻轻蹙起说出了心中的担忧： “这样的标准在实际招生中会不会太难把握？品德、意志力这些东西看不见摸不着全靠招生老师的主观判断很容易出现偏差。

而且把品德放在首位会不会让我们错过一些分数高但性格内向、不善于表现的学生？更关键的是这会不会导致我们招不到足够数量的学生？或者招来的学生文化基础普遍薄弱后续跟不上专业课程的进度反而影响整体的教学质量和学院口碑？” 这番话句句落在实处没有空泛的质疑全是从教学实践和招生实际出发的担忧。

话音刚落台下立刻响起了细碎的附和声——不少教职工纷纷点头眼神里的疑虑愈发明显。

坐在王老师旁边的一位青年数学教师甚至悄悄在笔记本上写下“招生数量风险”“教学进度适配”两个关键词显然这些问题也困扰着他。

林风向王老师投去赞许的目光等他坐下后才缓缓开口：“王老师问得非常好这三个问题——标准难把握、数量不足、基础薄弱正是我们推行新招生理念时必须直面和解决的核心问题也是我接下来要和大家详细探讨的内容。

”他的语气依旧沉稳没有丝毫回避反而主动将问题摆到台面上这份坦诚让台下众人的情绪渐渐平静下来。

“首先关于标准把握的问题。

”林风走到讲台边缘身体微微前倾与台下的距离更近了些“大家放心我们绝不会凭感觉、凭主观臆断去判断一个学生的品德。

后续招生办会联合各位老师共同制定详细的、可操作的评估流程和访谈提纲把‘看不见摸不着’的品德、意志力转化为具体的考察维度。

” 他抬手在黑板上写下“三维考察法”然后逐条解释： “第一是情境模拟我们会设计一些与航海、安保相关的虚拟场景比如‘海上航行时发现同组同学操作失误你会怎么做’‘遇到群众不配合安保检查该如何处理’通过学生的回答和反应观察他的责任意识、协作能力和应变能力。

第二是深度访谈招生老师会提前了解学生的成长经历围绕‘家庭生活’‘校园实践’‘困难经历’等话题深入交流比如问他‘有没有主动帮助过身边有困难的人’‘遇到挫折时是怎么克服的’从细节中判断他的品性。

第三是多方求证我们会联系学生的班主任、任课老师甚至同学、家长通过推荐信、电话访谈等方式全面了解学生的日常表现——一个人的品德终究会体现在长期的言行里不会只靠一次面试就能伪装。

” 说到这里林风看向王老师补充道： “当然这对招生老师的能力和经验确实是不小的考验。

所以接下来我们会组织专门的招生培训邀请有经验的班主任、心理老师给大家授课确保每位招生老师都能掌握科学的评估方法最大限度减少偏差。

” 王老师认真听着眉头渐渐舒展轻轻点了点头——有了具体的流程和方法“标准难把握”的问题似乎就有了破解之道。

“其次关于生源数量和基础的问题。

”林风转过身在黑板上写下“宁缺毋滥”四个大字字体遒劲有力“在这里我想和大家明确一个原则：对我们两所学院而言学生的质量永远比单纯的数量更重要！” 他的语气陡然加重目光扫过全场： “大家可以想一想如果我们为了凑齐人数招进一些心术不正、怕苦怕累的学生会有什么后果？在航海专业一个不负责任的船员可能因为疏忽导致设备故障甚至危及全船人的生命；在安保专业一个缺乏担当的安保人员可能在危急时刻退缩造成不可挽回的损失。

这样的学生不仅会毁掉学院的声誉更是对他本人、对其他同学的不负责任！” 这番话让台下瞬间安静下来所有人都陷入了沉思——确实航海和安保都是高风险行业从业者的品德和责任感直接关系到生命安全容不得半点马虎。

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